Sentido de la Evaluación en los procesos educativos

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En esta primera lección profundizaremos sobre el sentido que tiene la Evaluación según la manera en que entendemos la educación y su relación con la Educación religiosa escolar

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Javier F. A. Vega Ramírez

Javier F. A. Vega Ramírez

Profesor

Bachiller en Teología (PUC), Profesor de Religión y Moral (PUC), Magíster en Educación, mención Política y Gestión Educativas (UACH) y Doctor en Ciencias Humanas, mención Discurso y Cultura (UACH), soy profesor en el sistema escolar y académico en la Universidad Austral de Chile. He dirigido proyectos educativos y liderado instancias de perfeccionamiento para profesores, tanto de manera formal como informal, ya que me interesa ayudar a mis colegas a ser cada día mejores docentes. Como Investigador me dedico al área de construcción de políticas educativas (currículum, evaluación, religión) y como académico al área de Metodología de la Investigación y Eticidad de las relaciones pedagógicas.

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Evaluación auténtica en los procesos de Educación Religiosa escolar

Shared by Javier F. A. Vega Ramírez

4 Modules
13 Lessons
1h 59m Duration

Module 1 Fundamentos de la Evaluación Educativa

Sentido de la Evaluación en los procesos educativos
12m
En esta primera lección profundizaremos sobre el sentido que tiene la Evaluación según la manera en que entendemos la educación y su relación con la Educación religiosa escolar

Formas y estilos de Evaluación en uso. Ejemplos prácticos
7m
En esta lección profundizaremos sobre los diversos tipos de enfoque educativos y la manera en que esto influye en los procesos de Evaluación. Esto lo revisaremos apoyándonos en algunos ejemplos.

Utilidad de la Evaluación como recurso educativo. Ejemplos prácticos
11m
En la presente lección profundizaremos la forma en que los aprendizajes y las evaluaciones van generando un proceso continuo que puede ser aprovechado para generar nuevos procesos de aprendizaje

Unidad 1: Fundamentos de la Evaluación Educativa
El objetivo de la unidad es "Distinguir distintas metodologías de evaluación de aprendizajes aplicables el contexto educativo", por lo que trabajaremos con los conceptos clave  de distinguir y aplicar.

Module 2 Instrumentos de Evaluación en la Educación religiosa

Ecosistemas evaluativos
8m
En esta lección instalaremos el concepto de "Ecosistema Evaluativo", enfatizando en los elementos que vinculan esta visión de la evaluación con las actuales teorías pedagógicas

Escenarios de demostración de Aprendizajes. Ejemplos prácticos
7m
En esta lección trabajaremos el concepto "Escenario de demostración de aprendizajes", clave para el tratamiento de la Evaluación como oportunidad dentro del ciclo formativo general.

Evaluación de la Educación religiosa, como proceso de fe y como proceso cultural
8m
En esta lección abordaremos la relación entre formación cultural y formación de la fe, posibles de ser abarcados en la educación religiosa escolar en sus diversas modalidades.

Diversos instrumentos para la Evaluación y sus posibles usos. Ejemplos prácticos
9m
En esta lección revisaremos los diversos tipos de escenario de demostración de aprendizajes, con sus variantes y ejemplos de uso.

Unidad 2: Instrumentos de Evaluación en la Educación religiosa
Recuerda que el objetivo de esta unidad  es "Analizar los distintos tipos de instrumentos de Evaluación en función de su utilidad para diversos tipos de aprendizaje".  Para tomar conciencia de cuánto has aprendido,  te ofrecemos una serie de preguntas relacionadas con las lecciones 4, 5, 6 y 7.

Module 3 Educación religiosa escolar y sus aprendizajes

Sentido de la Educación religiosa escolar en los sistemas formales
10m
En esta lección profundizaremos respecto de la forma en que se desarrolla la Educación Religiosa escolar en diversos países,  rescatando los posibles enfoques pedagógicos que subyacen.

Propósitos y fines de la Educación religiosa escolar según las orientaciones ministeriales y Magisteriales
6m
En esta lección profundizaremos sobre los propósitos y fines que tiene la Educación religiosa según las orientaciones pedagógicas y ministeriales.

Conocimientos, competencias y habilidades de la Educación Religiosa escolar. Ejemplos prácticos
11m
En esta lección profundizaremos en la manera en que se desarrollan procesos de Evaluación auténtica según la perspectiva pedagógica adoptada (Conocimientos, Competencias y Habilidades).

Unidad 3: Educación religiosa escolar y sus aprendizajes
Como el objetivo de es Módulo es "Diferenciar diversos tipos de aprendizaje asociados a la educación religiosa escolar según niveles y posibilidades de aplicación",  ha llegado el momento de demostrar cuánto hemos aprendido hasta aquí.  Para esto te invitamos a seleccionar las alternativas que se corresponden con las preguntas, según lo visto en las lecciones

Module 4 Generación de Instrumentos de Evaluación para la Educación religiosa escolar

Generación de instrumentos para el aprendizaje de contenidos en la Educación Religiosa Escolar. Ejemplos prácticos
11m
¿Cómo elegir y generar adecuadamente un instrumento de evaluación según la perspectiva pedagógica?.  En esta lección se profundizará en la respuesta a esta pregunta desde el modelo de aprendizaje por contenidos.

Generación de instrumentos para el desarrollo de Habilidades en la Educación Religiosa Escolar. Ejemplos prácticos
5m
¿Cómo elegir y generar adecuadamente un instrumento de evaluación según la perspectiva pedagógica?.  En esta lección se profundizará en la respuesta a esta pregunta desde el modelo de adquisición de habilidades.

Generación de instrumentos para el desarrollo de Competencias en la Educación Religiosa Escolar. Ejemplos prácticos
7m
¿Cómo elegir y generar adecuadamente un instrumento de evaluación según la perspectiva pedagógica?.  En esta lección se profundizará en la respuesta a esta pregunta desde el modelo de formación por competencias.

Unidad 4: Generación de Instrumentos de Evaluación para la Educación religiosa escolar.
Dado que el objetivo de la Unidad es "Experimentar la relación entre aprendizaje y procesos de evaluación para permitir la elección de procesos evaluativos eficientes",  enfatizaremos en este examen la distinción entre enfoques e instrumentos auxiliares, que puedan servir como referente para la generación de escenarios de demostración de aprendizaje pertinentes.